说到鼓励，可能很多家长会认为，鼓励就是当孩子好的时候，给予赞赏，让他好上加好。事实上，鼓励，不仅仅是好上加好，更多的时候，是在孩子表现并不那么好，甚至，是在表现很糟糕，在他失去兴趣，没有信心的时候，让他重新恢复信心与兴趣。

　　豆豆上一年级的时候，跟大多数孩子一样，对刚学写字特别没信心，他们班上有很多女孩子字写得特别工整，老师每天会在班上表扬。而他的字呢，大个大个的，总像散架了一样，卷面也总是黑黑的，乱七八糟的。

　　这样的字，显然得不到老师都表扬，以至于他就在心里断定：女孩子的字都写的好，男孩子，只有少部分写得好，而我是写不好的那一类人。

　　老实说，每次我看到心里都要咯噔一下，这样的字，看起来有时真让人觉得是一种折磨。但是，看到他那个灰心的样子，我想，如果我还去打击他一下，他就更没信心了。

　　于是，每次，我都是深呼吸几下，跟他说：这一横写得很直，这一竖也没偏，这个字的左边和右边都靠在一起了，wow，你把它们写进了格子里……

　　一开始，我觉得有演戏的成分，但是，当我真的用心去找那些好的地方，我也真的发现了它们的好。那一刻，我也相信，如果想要孩子把某一件事情做好，真的不是把他不好的地方揪出来，一个个纠正，而是用心去发现孩子，去找到好的地方，去鼓励他。

　　后来，孩子的字，慢慢地越写越小，卷面也越来越干净，虽然在班上不是写得好的那一类，但是我特别满足的是，他写作业写得非常快，一张两面的A4纸的卷子，他一般用十多分钟可以写完。

　　他不抗拒写作业，在鼓励的环境中，他的不安和不自信慢慢的消失，他对自己很有自信，所以，他写起来很流畅。

　　常有父母跟我抱怨，孩子写作业太慢，一个字不满意，擦掉重新写，反反复复。一页作业也写上半个小时。了解其原因，很多父母在孩子刚学写字的时候，用的方法就是，不断的指出不好的地方，这个不好，这个也不行，必须擦掉重写，久而久之，孩子就觉得，我的字就是写得不好。

　　其实，当孩子学习一项技能的时候，他自己何尝不知道自己做得并不那么好呢，那个时候，他们会感觉到灰心、不知所措、沮丧、他们需要得是从大人那里得到信心和勇气，得到指导。而不是打击与批评。

　　再糟糕的情况，也有值得鼓励的地方，而鼓励，也是帮助孩子恢复或保持信心与兴趣的途径。

　　对于家长来说，教孩子做一件事情不难，但在糟糕的情况下也去鼓励孩子，却是一件不容易的事情，因为它需要看见，需要接纳，需要真正爱的力量。真正的爱，是无条件地接纳孩子，是打开关注孩子优点的眼睛，不是用嘴，而是用心去看见孩子，发现孩子，在糟糕的情况下，也找到孩子值得鼓励的地方。这于孩子的一生，会是多大的幸运与幸福。