孩子对于死亡的好奇从很小的时候就开始了，特别是当他目睹树上的落叶、宠物的过世、亲人的离去……他会越发对生命的离去和消失感到疑惑。

　　当孩子用稚嫩的声音问“妈妈，狗狗到哪去了？”，“好久都没有见到奶奶了，她去哪了？”……当他开始面对死亡这个话题的时候，也是我们进行生命和死亡教育的好时机。

　　当家长碰到这样的问题时，是怎么回答呢？

　　狗狗只是睡着了，并且永远不会醒来……

　　奶奶飞到天上去了，不能再回到地面了……

　　家长以为这样善意的回答是对孩子的一种保护，不让孩子提前面对这残酷的分离。其实，这样的做法是错误！

　　“死亡”，与“生命”是连在一起的，如果孩子不能正确地对待死亡，那么就不会尊重、珍惜自己的生命。

　　我们对孩子进行死亡教育的意义，在于让孩子知道生的可贵。死亡教育是生命的一部分，如何面对死亡也决定了我们如何面对生命，以及如何选择对待生命的方式。

　　如何对孩子进行“死亡教育”，既能让孩子理解和接受，也不会过分害怕呢？来听听英国的皇家育儿师凯瑟琳老师的分享吧！

　　凯瑟琳老师教孩子们理解死亡的好办法是：观察植物或动物的一生。

　　我们都观察过蝴蝶、蟋蟀、拿棍子拍过黄蜂，还有人试图去了解蜘蛛。通过真实的体验，让孩子认识死亡、面对死亡，慢慢提高孩子对死亡的接受能力。

　　家长可以用动植物的生命循环切入，以更加具象的方式告诉孩子“宝贝，你看小草，它从发芽、生长到枯萎有一个过程，人也是这样的，爷爷以前也是一个小婴儿，然后慢慢地长成妈妈这样的大人，之后又慢慢变老了，像小草一样，在死去以后和泥土合为了一体。”

　　当家中不幸发生亲人离世等事情时，我们都不要在孩子面前隐藏情绪。孩子们必须注意到，父母也是有情绪的。

　　孩子会看见，尽管我们是成年人，但我们也会沮丧。孩子们也会看见我们生气，当我们的亲人离去，他们也会看见我们的悲伤，我们也会哭泣流泪。孩子们会模仿我们的情感，让他们看到这一点很重要，我们都是有情感的人，我们也会有反应，不用总是很坚强。这样，孩子就能学会自由地表达自己，尤其是关于“死亡”的复杂感受。

　　另外，在家里放置些有象征意义的东西也很重要。在凯瑟琳老师的家里，有一颗放在架子上的小石头，所有人都能看见，这是她跟奶奶在沙滩上一起捡的。小石头就在那儿，不管何时想念奶奶，或是为她哭泣、或是为她的离去而愤怒，那颗小石头都会让孩子感觉到离奶奶很近。

　　否认、逃避，只会增加“死亡”的神秘感，引起孩子不恰当的想像。只有直面死亡教育，才能让孩子更好地理解生命。

　　然后，再来回答下文章开头的那个问题——“妈妈，你会死吗，我会死吗”

　　“孩子，我们每个人都会死，但我们现在都会活很久很久。就像树上的叶子，我们曾经绚烂过，然后落下，但到了来年的春天，新的树叶又会长出来，就像宝宝出生一样”。