科学家早就意识到，智商不能反映一个人全部的认知能力。上世纪40年代，美国南加州大学的心理学家乔伊吉尔福德（Joy Paul Guilford）设计了一个关于创造力的评测模型。

　　关键的参数为发散性思维（Divergent Thinking）与聚合性思维（Convergent Thinking），前者能产生很多个不同的想法；后者则将不同的想法整合成一个的结果。综合起来，给予一个命名就可以称其为创造力。

　　每个孩子都是天生的创造艺术家，问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。在孩童时就注重这方面的培养，将有助于未来有更丰富的创造能力。比如古人开始使用、借助工具就是创造力的一种表现。

　　在这里，我们为了提高孩子综合创造能力，可以借助一种玩具，也可以称其为一种工具，就是空气沙，其主要有以下特点：

　　1、空气沙是以构造艺术、视觉艺术为媒介，开发脑力，发展儿童的健全人格。

　　2、通过儿童的想象力、逻辑思维能力构建儿童的世界，可丰富想象力，缜密逻辑思维能力及创造力。

　　3、儿童自我创造完成一件作品，可以让儿童获得成就感，增加儿童自信。

　　4、通过自我动手、自我设计等一系列的玩沙，可以协调儿童的感觉统合能力，集中儿童专注力和记忆力。

　　5、柔软的空气沙触摸着儿童的皮肤，可以促进儿童的触觉发育，有助于儿童情商发展。