所有的家长都特别担心孩子的早恋问题了，我身边的朋友们都忙着对自己的孩子早恋问题围追堵截。作为过来人我们都懂家长的初衷都是好的，或许换一个角度来看待“早恋”，用正确的方式来对待、引导“早恋”的孩子会更好！

　　首先，让我们来了解一下青春期的情感发展特点，主要分为以下四个阶段：

　　1. 排斥异性阶段（9-10岁），这个阶段孩子身体开始出现生理变化，乳房，生殖器开始发育，个体更喜欢和同性在一起；

　　2. 异性相吸阶段（12-13岁），孩子开始对异性感到好奇，渴望参加有异性的集体活动，结识有共同话题的异性朋友，探索并发现自己喜欢的异性类型，这是个体学习与异性交往的重要时期。

　　3. 异性眷恋阶段（15-16岁），这个阶段的孩子在群体交往的基础上发现了自己喜欢的异性，渴望与其单独相处，享受爱与被爱的感觉......这一连续的情感发展为进入第四个阶段，即：

　　4. 择偶阶段（18岁以后）奠定坚实的基础，使个体在与异性交往中得到“练习”，从而具备选择伴侣的能力。

　　在异性相吸阶段，如果父母过分焦虑，阻止孩子参加集体活动，会导致孩子的情感发展受挫；于此同时，自我意识在青春期得到前所未有的发展，渴望独立，自我渴求的伸张往往会导致激烈的亲子冲突。缺乏父母的理解与认同，亲子关系紧张会加剧青少年对“爱”的渴求，一头扎进“早恋”。

　　那么如何引导青少年顺利的度过青春期，并预防由“早恋”引发的潜在影响呢？

　　1.根据年龄特点进行和适当及时的性教育。

　　在世界其他国家，如美国，澳洲，性教育一般从小学阶段就开始了，从身体的结构，发展变化，到爱情教育，性安全教育，安全性行为教育已经形成了非常完善的体系。例如，在澳洲，幼儿园的孩子通过动画片和宣传手册了解，他人不可以接触自己的隐私部位，如果遇到坏人应该如何处理……

　　2.积极与及时的引导

　　在媒体日益发达的今天，孩子不可避免的接触到与爱情，性爱相关的影视剧，漫画等。家长首先要对孩子接触的这些资料进行适当的筛选，其次是做到不回避，让孩子从小懂得人是有感情的，也有爱的表达方式。

　　例如，对于较小的孩子，看到电影中接吻的镜头，家长可以说这是爱情的一种表达方式，当一对男女恋爱了，他们会接吻、拥抱、身体亲密接触等，这样他们就会感到很幸福。

　　对于较大的孩子，父母可以对孩子的同伴交往表示支持，如，邀请孩子的异性朋友到家里玩，创造和谐，积极的环境，保持良好的亲子沟通，在孩子遇到情感困惑与挫折时及时的给与支持与引导。

　　3.良好的家庭关系与亲子沟通

　　早恋是有一定象征意义的，一方面象征着自我意识的发展，与父母脱离的独立感，另一方面意味着在与父母的原生家庭以外寻找情感的满足，后者在家庭破裂或不和睦的家庭关系中更未常见，亲子冲突往往也表现得更为严重。

　　因此，给与孩子充分的关注，持续的亲子沟通是非常重要的。父母爱情的模板也许是孩子的爱情教育呢！

　　4.爱的教育

　　爱是建立在了解与欣赏的基础之上的。让孩子增强对异性的了解，有助于他们形成正确的爱情观。在描写“早恋”的电影《砰然心动》中，描写了男女主人公一同成长，在多次遭遇价值观冲突之后，彼此建立信任，欣赏与爱慕，并完成自我完善的过程。

　　总之，青春期的爱情并不可怕，它是一个孩子即将步入成年前的美妙旅程，经由这个旅程，孩子将更加了解自己，了解异性，获得为自己选择配偶的能力，为终生幸福打下基础。